CONCLUSIÓN

Es de este modo que podemos llegar a la conclusión que la WEB 2.0, es hoy en día una herramienta fundamental en la educación ya que permite, además de accesar a mucha información que de otra forma sería muy difícil llegar a ella, interactuar cada vez con mayor facilidad y esto permite una mayor eficiencia en el proceso de aprendizaje, ya que el alumno es estimulado por medio de varias herramientas y se ve obligado a tener una participación más activa que a la postre le harán poner más atención y con ello se le aleja cada vez más de su función de mero receptor de información.

ACTIVIDAD No1

Después de los aprendido sobre la WEB 2.0, vamos a poner en práctica lo aprendido con la siguiente actividad:

ACTIVIDAD

Elaborar la INTRODUCCIÓN de su Proyecto de Titulación (Tesina)

TECNOLOGÍAS DE LA WEB 2.0 QUE SERÁN UTILIZADAS

- El uso del BLOGGER, en el cual no sólo se encuentran los lineamientos para la elaboración de la actividad, sino que también se encuentran apuntes y material de apoyo. Por lo tanto es una tecnología que para esta actividad se utilizaría sólo como medio de consulta y guía para el alumno.

- El uso del grupo dentro del FACEBOOK, en el que se da la retroalimentación de la actividad para su posterior evaluación. Esta tecnología fomentaría la interacción entre los alumnos del grupo y por lo tanto constituye una herramienta de uso activo por parte del alumno.

- El uso del PORTAFOLIOS ELECTRÓNICO en GOOGLE SITES, individual del alumno. Puesto que el producto final deberá ser agregado al mismo.

CARACTERÍSITICAS DE LOS DESTINATARIOS

Los destinatarios son alumnos del último curso de la Carrera de Derecho.

Estos alumnos tienen los conocimientos técnico-jurídicos para poder elaborar su Tesina y en consecuencia uno de los elementos de la misma que es la INTRODUCCIÓN.

Así mismo, tienen los conocimientos básicos en el uso de la computadora particularmente en programas como WORD, EXCEL, POWERPOINT, así como manejo de archivos en PDF y el uso del INTERNET y herramientas como la consulta del BLOGGER y el uso de los grupos de FACEBOOK, así como, tener creado un PORTAFOLIOS ELECTRÓNICO en GOOGLE SITES.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

	Competencias básicas	Competencias genéricas	Competencias especificas
1	Competencia para el aprendizaje. Promover ejercicios de lectura con la finalidad de ejercitar esta herramienta en los procesos de aprendizaje y generar habilidad en redacción y estructuración de ideas en el lenguaje escrito. .	Establecer como actividad de rutina en el ejercicio de enseñanza aprendizaje en el desarrollo de los temas del plan de estudios, el análisis de los temas como la elaboración de síntesis, redacción adecuada de sus propias ideas, así como la defensa de las mismas por el alumnado con la guía del docente para facilitar el estudio e interpretación del conocimiento adquirido	Conocer e Interpretar las normas así como los principios generales del derecho, dentro de los ordenamientos jurídicos, Locales, Federales e Internacionales. Que además quedaron planteados en la tesina y que deberán ser mencionados en la Introducción
2	Competencias para el manejo de información. Ejercitar y guiar a los alumnos individualmente en la presentación de su Introducción, integrando su análisis, resumen y su opinión.	Compartir por el docente y sus compañeros de grupo la estrategia de aplicación del conocimiento legal y su aplicación en diferentes ejercicios pudiendo ser casos reales así como supuestos desarrollados y presentados por el docente o desarrollados por los alumnos con la guía del docente. Estableciendo la importancia de los mismos dentro de su Introducción.	Conocer e Interpretar la normatividad, los procedimientos administrativos y procesales del derecho nacional e internacional así como del tema especifico de investigación seleccionado para su desarrollo. Y plasmar de forma suscita dicho conocimiento en su Introducción.
3	Fomentar la participación de los alumnos en el aula y fuera de ella, a partir de su participación activa y propositiva dentro del grupo de FACEBOOK, en la que se debe realizar una retroalimentación de la Introducción elaborada, incentivando su participación, en redacción, oratoria y disertación como preparación de ejercicios para la elaboración y posterior presentación de su tesina.	Proporcionar a los alumnos la metodología particular que implica la elaboración de la Introducción, así como, integrar en su Introducción un análisis de la Metodología Jurídica a su Tesina.	Interpretar y aplicar la legislación y normatividad en el tema de estudio señalando los procedimientos y análisis que le permitieron llegar a plantear la Introducción del tema de tesis a desarrollar.
4	Promover entre los alumnos la investigación de la problemática social desde el punto de vista jurídico.	Proporcionar a los alumnos durante el proceso de elaboración de la Introducción la importancia de la misma.	Buscar y Promover que en el ejercicio investigativo del alumno prevalezca la justicia, así como la equidad y accesibilidad al conocimiento y la aplicación de la ley, basados en un principio moral, centrándolos en las situaciones cotidianas en las que pudieran intervenir .
5	.Compartir experiencias laborales por el docente, el análisis de la normatividad y reglamentación legal de los procesos y procedimientos administrativos, locales, nacionales e internacionales, elementos que les permitirá a los alumnos desarrollar con congruencia objetividad y claridad sus temas de tesis.	Establecer y Fomentar en los alumnos el sentido de responsabilidad social y compromiso ciudadano que como futuros profesionistas tienen con la comunidad, como el factor de liderazgo en su comunidad que adquieren al desarrollar con calidad y eficiencia en su profesión. Y por lo tanto invitarlos a que en su Introducción realicen alguna aportación sustancial sobre el tema que desarrollen.	Actualización permanente del marco legal (normas, procesos y procedimientos) aplicables en la competencia laboral y especialización de la actividad. Es importante señalar en el ejercicio de tesina la vigencia o edición de la información que se tomo para el desarrollo del trabajo de tesis. Y especificar dicha información al establecer la importancia del tema, por su actualidad, dentro de la Introducción.

 

PLANIFICACIÓN DETALLADA

1.- El alumno consultará el Blog de la materia para saber el contenido e instrucciones de la actividad.

La página a consultar esnhttp://apuntamientosnomiasi.blogspot.mx/2013/07/actividad-no-6.html

2.- En base a las indicaciones particulares establecidas en el blog elaborará la INTRODUCCIÓN de su Proyecto de Titulación (Tesina)

Estas indicaciones e información se transcriben como sigue:

En la Introducción se presenta el propósito del trabajo a realizar. Introduce al lector al buen éxito de su lectura. Debe contener lo siguiente:

- Importancia del tema: aquí se presenta el porqué se escribe el tema, es decir, se motiva al lector y a la vez se le orienta sobre el tema.

- Se debe establecer de forma breve los contenidos del texto, presentados de una forma casi esquemática.

- A quienes se dirige: es decir, quien es el público natural de la obra. Diciendo si se trata de lectores comunes o especializados.

- Advertencia: en el caso de que texto no sea para todo público o bien, que contenga información o imágenes que puedan dañar la susceptibilidad de algunas personas.

- Método: se debe precisar los métodos que se aplican en la obra y establecer con precisión en qué momento se están aplicando. Con ello se trata de ubicar al lector dentro de la dinámica desarrollada en el trabajo.

- Limitaciones (problemas): se indicará el tipo de limitaciones que se presentaron durante el desarrollo del trabajo y sus repercusiones.

- Aportes del autor: en caso de que haya alguno. Debe hacerse de forma breve y clara

- Agradecimientos: se hace mención de personas e instituciones que hayan contribuido al desarrollo del trabajo.

3.- Para la consulta de los Métodos, el alumno podrá ir dentro del mismo blog, a lo siguiente: http://apuntamientosnomiasi.blogspot.mx/2013/05/metodologia-juridica.html

4.- La elaboración de la Introducción se realizará en un documento Word.

5.- Una vez que el alumno haya elaborado su trabajo deberá subirlo en la APLICACIÓN de NOTAS, dentro del grupo que tenemos en FACEBOOK.

6.- Así mismo, deberá leer por lo menos TRES de las publicaciones de sus comentarios y hacerles comentarios fundados y propositivos.

7.- Esta actividad tendrá como fecha final de entrega (tanto de la presentación de la INTRODUCCIÓN, como de los COMENTARIOS y el agregado a su PORTAFOLIOS ELECTRÓNICO, en GOOGLE SITES), el próximo TREINTA DE MARZO del presente año.

8.- Una vez que analice los comentarios de sus compañeros, podrá realizar correcciones o modificaciones y una vez que tenga el producto final, agréguelo a su PORTAFOLIOS ELECTRÓNICO, en GOOGLE SITES.

9.- Después de eso la maestra realizará la evaluación tanto de la INTRODUCCIÓN como de los comentarios realizados en base a la siguiente lista de cotejo:

ASPECTOS A EVALUAR	CUMPLE	NO CUMPLE
La elaboración de tu INTRODUCCIÓN, cubre todos los requisitos
Desarrollaste adecuadamente cada uno de los requisitos de la INTRODUCCIÓN
Consultaste y tradujiste adecuadamente el uso de los Métodos a tu trabajo de investigación
Tu INTRODUCCIÓN tiene buena sintaxis y ortografía
Entregaste en tiempo y forma, la INTRODUCCIÓN en el FACEBOOK
Realizaste por lo menos TRES comentarios a tus comentarios
Tus comentarios a tus compañeros son proactivos y fundados
Agregaste tu producto final en tiempo en tu PORTAFOLIOS ELECTRÓNICO, en GLOOGE SITES

Uso Educativo de la WEB 2.0.wmv

USO DE LAS WEB 2.0 EN EL AMBIENTE EDUCATIVO

La WEB 2.0, es un Nuevo Entorno Tecnosocial, asociado a conceptos como “comunidades profesionales de aprendizaje” e “inteligencia colectiva”. Sáez Vaca, 2004.

Es un conjunto de aplicaciones y servicios que promueven la participación la creación, publicación y diseminación de contenidos . O`Reilly, Tim. 2005.

Es más que tecnología, una actitud distinta de interacción y de aprovechamiento de los recursos que la inteligencia humana genera como información, recursos que se vuelven contenido usable cuando circulan en las redes.

Es un formato que ha permitido pasar de una red centralizada a una red ampliamente distribuída en la que es posible realizar acciones colaborativas como sindicar publicar licenciar compartir etiquetar agregar enlazar La web 2.0 es una web participativa Nos permite usar lugares de almacenamiento organizado y colaborativo de información y de contenido en diversos formatos: pdf, imágenes, sonido, presentaciones y videos. Es una “filosofía de datos abiertos y que enfatiza la búsqueda de participación del usuario en la creación de contenidos y en el desarrollo de los servicios web”. Margaix, 2007.

Para lograr una real inclusión en la Sociedad del Conocimiento, usar los servicios de comunicación e información debería implicar : … . el tránsito de un rol de usuario receptor o consumidor a un usuario generador de contenidos. En educación el aprendiz es un individuo activo e interactivo … .la consideración de verdaderas formas de relación humanas y participación social en un concepto de construccionismo y colaboración … .la garantía de espacios de acceso a productos de conocimiento, derivados de la actividad científica, tecnológica y de la vivencia y evolución de las culturas para permitir amplificación del potencial de aprendizaje Implicaciones educativas de la web 2.0

Blogs : sitios web que se actualizan de manera periódica que recopilan cronológicamente textos de uno o varios autores. El autor decide la publicación y las modificaciones (diferencia con las wikis). Wikis : Sitios colaborativos de construcción de información, generalmente textual, que pueden ser editados libremente por varios usuarios. Aplicaciones Web 2.0 Usos didácticos Útiles en educación para.. Construcción de proyectos en cooperación, Investigación, niveles de formulación de propuestas Planificación y Diseño de Contenidos hipertextuales y actividades curriculares-Disposición de enlaces de ampliación temática Creación de enciclopedias colaborativas, Coordinación de informaciones y acciones, Puesta en común de conocimientos o textos dentro de grupos.

Bookmarks :: Herramienta que almacena direcciones de páginas web a las que se quiere acceder fácilmente. Útil en educación para.. Clasificación del material docente Búsquedas bibliográficas Fichas Construcción de estados del arte Guía de estudio para bibliografías de páginas Web. Trabajos y consultas para los estudiantes. Enlazar muchas páginas a partir de palabras clave Compartir enlaces e información más allá del aula entre profesores y alumnos. Almacenar sitios que seguramente utilizaremos frecuentemente. Publicar los enlaces favoritos de personas expertos y no expertos. Construcción colaborativa. Aplicaciones Web 2.0 Usos didácticos

En este contexto nos encontramos ante los retos para la educación, que consisten precisamente en:

a) Activar el interés Ilustrar y documentar sobre sus características, ventajas y formas de integración curricular

b) Facilitar acceso Gestionar su uso y aplicación con propiedad y dominio conceptual y metodológico-didáctico

c) Generación de proyectos con sentido Aprendizaje y cultura institucional

Es por ello que en la actualidad se puede establecer que el aprendizaje está cambiando:

- El contenido está abierto, la información es de fácil acceso.

- Es posible aprender en cualquier momento y lugar Importancia de la construcción colaborativa de conocimiento

- Cambio de clase magistral hacia una labor de orientación y conversación Es más importante dónde encontrar la respuesta que saber la respuesta exacta.

- Los lectores pueden ser también escritores. La Web es un gran bloc de notas La lectura/escritura ya no es sólo textual: también es multimedia.

Así las cosas se puede establecer

Que el nuevo rol del profesor es el de ser consultor y orientador así como, facilitador de información y de entornos de aprendizaje. También se convierte en un evaluador continuo.

Por otro lado el nuevo rol del alumno es el de colaborador con otros alumnos y con el profesor, también el de cooperador, ya que en muchas ocasiones se realiza trabajo en equipo, además de que ahora obtiene más conocimientos por medio del autoaprendizaje.

Es por ello que la Web 2.0 no nos da el nuevo método ni la nueva estrategia de enseñanza, pero proporciona herramientas útiles para experimentar y practicar. Sin embargo, hay que destacar que el profesor sigue siendo la pieza clave.

BIENVENIDA

A través de este blog se pretende dar una breve introducción y explicación del uso de la WEB 2.0 en el ámbito educativo y de esta forma comenzar a adentrarnos en el basto y fascinante mundo de la aplicación de la tecnología a la educación.

Este blog se elaboró a partir del uso, la modificación y adaptación de las siguientes:

FUENTES

1.- http://www.slideshare.net/isasierra/usos-educativos-de-internet-web-20. Presentación digital.

2.-http://www.slideshare.net/jiglapa/presentacion-taller-posibilidades-de-la-web-20-en-la-educacin. Presentación digital.

3.- https://www.youtube.com/watch?v=Varx6lpiwho. Video.